為什么青少年容易迷戀網絡

網絡是一個令廣大家長和老師又愛又恨的新事物。一方面,網絡的出現極大地改變了人們的生活方式和工作方式;另一方面,越來越多的青少年學生表現出了日益明顯的網絡依賴,沉溺于各種網絡游戲之中而不能自拔。

我國為互聯網第二大使用國,在網絡用戶中,青少年占60%,其中40%以玩游戲為主,中學生使用互聯網的人數比例高、時間長,平均每周使用8.98小時,假期高達21.34小時。青少年網絡成癮癥發生率高達15%,人數超過244萬,已成為部分青少年的電子毒品中國有5%到10%的網絡使用者有網絡依賴傾向,青少年中存在網絡依賴傾向約占7%。青少年學生對網絡的過度迷戀已經引起了一系列的社會問題,受到了社會各界的高度關注。那么, 青少年為什么對網絡如此癡迷呢?

我們認為,青少年對網絡的癡迷的原因是多方面的,其中,最主要的原因恐怕有以下幾點:

1.網絡是當代青少年學生自我認同的重要途徑

網絡最重要的特征就是它的虛擬性。在網絡世界中,每一個網民都可以從其真實的身份抽離出來,通過一種想象性的身份置換,變成自己心目中理想的自我。這一點對于青少年而言更具有吸引力。青少年時期正是一個人自我意識凸顯的重要時期。處在這一階段的青少年,迫切需要回答我是誰?”“我從哪里來,要到哪里去?等問題。

網絡恰恰在最大程度上為青少年的這種自我同一性的滿足提供了一個很好的平臺。在這個平臺中,青少年可以脫離現實的種種束縛,隨心所欲地進行各種各樣的角色扮演,并在扮演中獲得一種在現實生活中很難實現的成就感。這就是為什么廣大青少年學生如此熱衷于各種各樣的網絡游戲的深層原因。

2. 網絡使青少年獲得在現實生活難以獲得的成就感,實現對現實生活的一種替代性滿足

現實生活總是不完滿的,而網絡的虛擬性往往可以給人一種完滿人生的想象。在網絡世界中,人們可以輕而易舉地實現各種在現實中很難實現的夢想。比如,各種風靡青少年的網絡游戲極大地成全了他們成為英雄的夢想。在網絡游戲中,青少年可以通過想象性的角色扮演,化身為可以上天入地、扶危濟困的英雄人物。

3. 網絡是學生擴大交往、尋求精神支持的重要渠道

當代青少年學生大多是獨生子女,從小他們就缺少玩伴。在現代高強度的學習壓力下,學生在校內的同伴交流質量也不斷下降。另外,現在很多家庭的父母都疲于生計,很少有時間和孩子進行較深層次的精神交流,家長和教師更為看重的往往只是學生的學習成績。在這樣一種情況下,很多孩子的內心是很孤獨的,他們迫切需要與他人溝通和交流。對于那些學習成績不佳,在現實生活中缺少玩伴、缺少關愛的學生來說,情況顯得更加嚴重。

網絡世界隱匿掉現實種種因素的束縛,學生可以以一種偽裝的身份和姿態與他人進行無顧忌地交流。

這也是為什么我們經常發現一些在現實中有些木訥的學生在網絡世界中夸夸其談,游刃有余。另外,由于網絡在時間和空間方面的廣延性,學生可以通過網絡隨時隨地與盡可能多的網友進行溝通和交流。這一點在手機上網日益普及的情況下顯得更加容易。可以說,學生通過網絡聊天等方式,在一定程度上滿足他們的精神溝通的需要。

4. 網絡的虛擬與自由可以使青少年學生在現實生活中的很多負性情緒得到宣泄,從而獲得心理的自我解脫

表面上看,當代學生生活在物質產品極大豐富的時代,衣食無憂,應該是最幸福的一代。但是,如果我們從精神生活的質量來看,似乎社會的整體精神財富并沒有像物質財富那樣取得突飛猛進的進步。相反,在很多情況下,我們更多地看到的是物質財富的豐富與精神財富的貧乏之間的矛盾。在這樣環境中成長起來的年輕一代,他們在價值追求和精神生活方面所產生的困惑,遇到的困難或許比他們的父輩更多,更難以抉擇。

同時,當代學生面臨的學習競爭的壓力遠遠超過了以往的學生。在這種壓力難以排遣的現代生活中,網絡的出現無疑給當代學生情緒的宣泄提供了一個很好的出路。在網絡上,由于真實身份的隱匿以及網絡社會的相對自由,學生可以盡情地發泄他們在現實生活中難以發泄的各種不滿、郁悶與無聊。

5. 當代青少年學生求知欲較強,網絡成為提供信息的平臺

網絡上具有各種各樣的信息,相對于學校教學生活的單調而言,通過網絡,學生可以以最快的速度了解各種新的信息和知識,這對于求知欲強,喜歡突破和創新的青少年學生而言,同樣具有很大的吸引力。

從上面的論述可以看出,青少年學生對網絡的依戀,不僅僅是學生自身的問題,也是整個社會、學校的問題。對于這一問題,學校和老師、家長應該能夠從學生喜歡上網的現象中看到他們內心的真實需要。總體而言,幾乎所有沉溺網絡的學生在現實生活中都存在著這樣或那樣的不足,而網絡就成了學生尋求替代性滿足的重要選擇。要想從根本上解決學生網絡成癮的問題,就必須在現實生活層面解決學生面臨的現實問題。

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注:本文作者系北京師范大學公民道德與教育研究中心班建武博士,轉載自童言師語(tongyanshiyu)微信公眾平臺。

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